การเรียนรู้ด้านชีววิทยา

รองศาสตราจารย์ด้านการสอนและการเรียนรู้ด้านชีววิทยากล่าวว่าแม้ในขณะที่ชั้นเรียนขนาดใหญ่เป็น “สิ่งชั่วร้ายที่จำเป็น” แต่ก็มีวิธีง่ายๆหลายวิธีที่จะทำให้ห้องเรียนขนาดใหญ่รู้สึกเล็ก “ซึ่งรวมถึงการทำงานเป็นกลุ่มทำให้นักเรียนมีโอกาสมากขึ้นในการโต้ตอบกับเนื้อหาการบรรยายและอาจารย์ผู้สอนโดยใช้แนวทางการสอนแบบครบวงจร” ในการศึกษาครั้งนี้นักวิจัยได้รวบรวมข้อมูลจากหลักสูตรชีววิทยา 17 วิชาจาก 4 สถาบัน <!–more–>

ได้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนียชิโก มหาวิทยาลัยคอร์เนล; มหาวิทยาลัย Puget Sound และมหาวิทยาลัย Twin Minnesota จากนั้นนักวิจัยก็รวมคะแนนการสอบวัดความรู้ของนักเรียน (เช่นห้องปฏิบัติการกิจกรรมออนไลน์) และคะแนนสุดท้ายจากนักเรียนมากกว่า 1,836 คน แม้ว่าตัวแปรหลายอย่างจะนำไปสู่ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนผลการวิจัยเหล่านี้อาจเป็นประโยชน์